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理念・校訓 /
校長 挨拶 /
スクールポリシー

校訓 心を清くし
愛の人であれ

清心中学校・清心女子高等学校は
「心を清くし 愛の人であれ」
という校訓のもと、
感謝と奉仕の心を持ち、
真の教養と良識の備わる
バランスのとれた女性を
理想像としています。
すべての人が
かけがえのない存在であるという
人間観を確立し、
喜んで惜しみない努力で
責任を果たすことができる人になるよう、
独自の教育内容を充実させています。

創立者聖ジュリー・ビリアート

ひまわりの花のように

ひまわりの花は一日中太陽に向かって咲き、陽とともに花も回ります。純真な人はいつも神を中心に行動し、神様からすばらしい導きと恵みをいただきます。こういう人はいつも 美しく新鮮で清らかな愛情にあふれています。

聖ジュリー・ビリアートの肖像画

ノートルダム清心学園の創立者聖ジュリー・ビリアートは、今から200年ほど前、フランス革命の混乱の中、自己の不自由な身体を受け容れ、誤解や中傷そして国外追放などの困難にあっても神に信頼し、愛すること信じることを貫いて生きた心の広い女性で、「勇気ある女性」と讃えられました。
聖ジュリーは志を同じくする女性たちと共にノートルダム(聖母マリア)の名をいただく修道会を設立し、“Educating for Life"をモットーに貧しい子供たちの教育に取り組みました。その教育は時代や場所の変化の中で常に刷新され、世界中のノートルダム姉妹校と共にノートルダム清心学園の使命として受け継がれています。

校長挨拶

校長松沢 克彦

清心中学校・清心女子高等学校のホームページをご覧いただき、ありがとうございます。

ノートルダム清心学園そして清心中学校・清心女子高等学校の教育の源は19世紀のフランスにまでさかのぼります。フランス革命後の混乱期、聖ジュリー・ビリアートは戦火に追われ貧困に喘ぐ女性や子どもたちのためにナミュール・ノートルダム修道女会を設立しました。この修道女会の奉仕はやがて全世界に広がり、アメリカの修道女会の活動を経て日本にまで届きました。

1924年、アメリカのナミュール・ノートルダム修道女会から派遣された6名のシスターが清心高等女学校の経営を引き継ぎ、現在のノートルダム清心学園の礎が置かれました。

第二次大戦中の苦難を乗り越えた清心高等女学校は、新しい学制のもとで1947年に清心中学校・清心女子高等学校になります。ほぼ同時期に、姉妹校であるノートルダム清心女子大学が開学し、広島ではノートルダム清心中・高等学校が設置されています。

1964年に清心中学校・清心女子高等学校は現在の倉敷市二子に新校舎を建設して移転し、地元の方々や保護者の皆様をはじめ多方面からの支援を受けながら、今日に至るまで着実に成長してきました。

現在の清心中学校・女子高等学校は、聖書の人間観や価値観に基づく教育理念、そして「心を清くし、愛の人であれ」という校訓を確かに受け継いできました。同時に、スーパーサイエンスハイスクール(SSH)やスーパーグローバルハイスクールアソシエイト(SGHa)などの指定の経験を活かしながら、先進的な教育を目指して教育内容を日々刷新しています。

これからも、清心中学校・女子高等学校は「神と人とに愛される」学校として、その確かな歩みを続けていきたいと思います。

どうぞよろしくお願いいたします。

スクールポリシー

1 本校のスクールミッション

「カトリックの精神に基づき、天性を磨いて明るい人格を養成し、冴えた理性と豊かな情操を兼ね備え、あわせて確固たる人生観、道義に満ちた社会観を持つ人間を育成する。」

校訓「心を清くし、愛の人であれ」

2 育成を目指す資質・能力に関する方針(グラデュエーション・ポリシー)

  1. 自己の存在価値を確信するとともに他者を尊重し受容する信念をもち、自ら考えて判断して行動するとともに、その判断と行動に責任を負うことのできる人間を育成する。
  2. 社会学的および科学的な視野をもち、自ら課題を発見して正しい知識や技能をもとに論理的に探究する思考力、課題を意欲的に解決しようとする積極性と実践力を有する人間を育成する。
  3. 自らの人生観やキャリア観を確立するとともに、自己の成長と社会への貢献のために、より高度な知識・技能や資質・能力の獲得を目指す意欲と実行力を有する人間を育成する。

3 教育課程の編成及び実施に関する方針(カリキュラム・ポリシー)

    • 一人ひとりの人間が互いに愛され尊重される存在であることを学ぶ機会として、カトリックミッションスクールの特色となる教科学習、行事・式典および社会貢献活動などを実施する。
    • 人間および現代社会や自然環境に関する理解を深めるとともに、主体的な思考や判断の基盤となる知識や技能を習得する教育課程を設定する。
    • 生徒の自己肯定感や成長意欲の向上を図るために、生徒が自ら考えて行動し、その成果を確認することのできる学習活動、学校行事および課外活動を実施する。
    • 論理的思考力、批判的思考力およびコミュニケーション力・表現力を育成するために、生徒自らが課題を発見して解決を図る探究型の活動を教育課程内に体系的に設定する。
    • 生命や地球環境に関する課題の解決に取り組む実践力を育成するために、実験観察やフィールド調査等を通じて生物の多様性や地球環境について学ぶプログラムを設定する。
    • 国際社会や日本社会の現状や課題を理解してその解決に取り組む実践力を育成するために、海外研修や地域連携等を通じて課題解決に取り組むプログラムを設定する。
    • 生徒の進路意識やキャリア形成意識の向上を図るため、社会体験活動やインターンシップ体験等のプログラムを設定する。
    • 生徒が自己実現や進路実現に必要な学力、知識・技能および資質・能力を理解し、主体的・意欲的に学習や課題研究あるいは社会体験活動等に取り組む体制を構築する。

4 入学者の受入れに関する方針(アドミッション・ポリシー)

  1. カトリックミッションスクールである清心中学校・清心女子高等学校の教育理念を理解する人
  2. 地球環境や現代社会に関する問題に関心をもち、課題解決に取り組む意欲のある人
  3. 自分の将来について考え、進路実現のために必要な学力や知識・技能の習得に努める人