2006年05月05日
Research Assignment
Research Assignment
To start the “Life Science Course” and to make up a model educational program in a girls’ high school in order to support girls who wish to play an important part in a science and technology field.
Outline of Our Research
Seishin Girls’ High School started a new course named the “Life Science Course” this April. The research has four main themes which we promote specially for the “Life Science Course” and officially offers the information to the public as a model program for girls’ high schools in order to support girls to enter science and technology universities, This special programs intent is to allow girls to play an important part in a science and technology field in the future.
1. To make up a new curriculum and educational program in order to support girls to play an important part in a science and technology field.
To make two courses: “Life Science Course” and “Human Science Course” from the beginning when freshmen enter our school.
To start three subjects: “Basic Life Science,” “Theme Study on Life Science” and “Extensive Reading in English.”
To provide subjects focused on science and technology: 19 credits in three years with a maximum of 25 credits.
To put an emphasis on laboratory experiments
2. To make up scientific viewpoints on “Life.”
To provide a subject named “Life” and encourage students to think about “life” from various points of view.
To make up lessons using high technology and fruitful research in genetic engineering, embryological biology and laboratory experiments.
3. To make up teaching materials and methods to encourage girls to actively study science and technology in order to be a leader in the field of science.
To provide “Outdoor Practices” and “Institutional Field Trips.”
To promote lectures and practices with female scientists and university students.
4. To organize an educational programs with universities and technical institutions.
To link “Basic Life Science,” “Theme Study on Life Science,” “Life, ” “Outdoor Practices” and “Institutional Field Trips” together in order to provide an opportunity for students to study at various universities and technical institutions.
These kinds of educational activities will motivate girls to enter the science and technology field with enthusiasm. In turn setting off to change in modern Japanese society to accept more and more female scientists.
Special Treatments in the Curriculum
In “Life Science Course,” freshmen take “Basic Life Science” instead of “Information A” to gain one credit. Sophomores take “Theme Study on Life Science” instead of “Information A” and “Health” to gain one credit each, and study “Life” instead of “General Studies” to gain two credits. In “Human Science Course,” sophomores take “Advanced Studies” instead of “General Studies” to gain two credits. In “Life Science Course,” freshmen, sophomores and seniors take “Extensive Reading in English” to gain one credit for each.
Coordination with neighboring Universities.
Through “Outdoor Practices” at the Hiruzen Laboratory Woods at Tottori University, the university-level laboratory experiments, and lectures from the Life Engineering Department at Fukuyama University. Coupled with various lectures from experts in field of Life Science, we expect our students to gain a scientific viewpoint about “Life” , and picture a stable future as women in the field of science and technology
We intend to promote our relationships with our sister school, Notre Dame Seishin University, and our neighboring university, Kawasaki Welfare University. Moreover, we will improve our educational systems to have a closer relationship between our high school and university. We aim to communicate with each other to make up better educational systems.
International Understanding and Language Education
“Extensive Reading in English” encourages students to read as much English as possible. The program aims to collect information from Science Theses and to master English as a tool, and as a means of communication. We plan to start an overseas program for girls who are interested in science and technology, with a major focus on the environmental issues faced in Borneo, Malaysia.
In Okayama Prefecture, we have already two other high schools that have been chosen as SSHs. However, our school is a private girls’ high school, and many students are from various places in neighboring prefectures within the Chugoku and Shikoku districts. Most of these students reside with our school dormitory. Through extensive study and research at our school, we intend to promote and advance education in the field of science for girls all over the western region of Japan. Lastly, we hope that through our Science programs we will be able to contribute to the Science World by producing more and more female researchers in the fields of science and technology
投稿者: 秋山繁治 日時: 12:33｜パーマリンク
2006年03月28日
研究の概要
本研究は平成18年度から設定する「生命科学コース」を中心に次の4項目を研究の柱にして、女子の理系進学を支援し、将来科学技術分野で活躍できる人材を育成する女子教育システムを構築し、女子校のモデルケースとしての情報を社会的に提供したい。
(1)女性の科学技術分野での活躍を支援できる教育課程、教育内容の開発・入学の時
点から「生命科学コース」「文理コース」という2コースを設定。
・学校設定科目として、「生命科学基礎」「生命科学課題研究」「実践英語」を設定。
・理科の授業を重点配分し、3年間で19単位（最大25単位）設定。
・理科の実験実習を充実。
(2)「生命」を科学的に捉える視点の育成
・学校設定科目「生命」を設定。「生命」を多面的視点で捉える内容。
・遺伝子工学・発生生物学分野などの技術を盛り込んだ先端技術・研究成果を生かし
た実習を充実させた授業内容。
(3)女性の積極的に学ぶ姿勢とリーダーシップを育てる教材と指導法の開発
・「野外実習」(鳥取大学演習林、自然保護センターなどを利用)や、「研修旅行」
（環境学習に絞った内容）を設定。
・女性研究者・学生との交流を深める講義や実習を設定。
(4)大学や研究機関と連携した教育体制の構築
・「生命科学基礎」「生命科学課題研究」「生命」「野外実習」「研修旅行」などの
教育活動において多様な大学・研究機関と連携。
以上の教育内容の充実をめざしたい。そして、取り組みの公開による社会的な反応をフィードバックして改善していきたい。この女子校での研究活動が、女子生徒が科学技術分野へ夢をもって進んでいくことを積極的に受容できる社会へと変容するきっかけになると考えている。
投稿者: 秋山繁治 日時: 14:06｜パーマリンク
研究開発課題
「生命科学コース」の導入から出発する女性の科学技術分野での活躍を支援できる女子校での教育モデルの構築
投稿者: 秋山繁治 日時: 14:06｜パーマリンク
研究内容の概要図
投稿者: 秋山繁治 日時: 14:04｜パーマリンク
研究開発の実施規模
「生命科学コース」の生徒を主たる対象として、「文理コース」も含めた全校生徒を対象に実施する。
投稿者: 秋山繁治 日時: 14:02｜パーマリンク
研究組織の概要
1.「生命科学コース」「文理コース」のカリキュラムは各コースカリキュラム主任がコースの特性に合わせた教育内容を検討して案を作成し、教務部長が統括して各教科・各学年・関係部署（進路指導部・生徒指導部・事務部など）との連携を図る。カリキュラムには、学校設定科目、教科の指導体制、研修旅行・特別活動などの行事計画、進路指導体制などを含む。
2.ＳＳＨ企画委員会は、事業全体の構想企画、予算計画立案・予算請求、大学及び研究機関との連絡調整、運営指導委員会との連絡調整、ＳＳＨ実施校との連絡調整、広報活動などを担当する。
3.ＳＳＨ推進委員会は、教育課程に関わる企画調整、進路指導に関わる企画調整、学校行事に関わる調整、経理等の事務処理などを担当しながら、事業全体が円滑に運営されるように校内各部署の連携を図る。
4.運営指導委員会は、事業の運営等について指導・助言を行う。また、科学技術分野及び教材開発に関して指導・助言を行うアドバイザーを組織する。
運営指導委員会やアドバイザー組織は、本校の教育活動に協力していただいた方々を中心に構成したい。関連大学には、姉妹校のノートルダム清心女子大学、高大連携教育の協定書に調印した川崎医療福祉大学がある。
現在、予定している運営指導委員会及びアドバイザー組織のメンバーは次の通りである。
〈運営指導委員会〉
高橋淑子 （奈良先端科学技術大学院大学バイオサイエンス研究科
分子発生生物学講座教授）
富岡憲治 （岡山大学理学部生物学科教授）
佐野淳之 （鳥取大学農学部附属フィールドサイエンスセンター森林部門助教授）
秦野琢之 （福山大学生命工学部生物工学科教授）
西松伸一郎 （川崎医科大学分子生物学教室講師）
保江邦夫 （ノートルダム清心女子大学教授 情報理学研究所所長）
入江 泉 （ノートルダム清心女子大学・元岡山城東高等学校校長
元 岡山県高等学校教育研究会理科部会長）
斎藤観之助 （川崎医療福祉大学学長補佐 教務部長）
高橋 誠 （川崎医療福祉大学 教務課長）
〈アドバイザー組織〉
加藤茂明 （東京大学分子細胞生物学研究所教授）
阿形清和 （京都大学大学院理学研究科教授
元 発生・再生科学総合研究センター・グループディレクター）
篠崎尚史 （東京歯科大学市川病院角膜センター長）
治部眞里 （文部科学省科学技術政策研究所 上席研究官）
津田良夫 （国立感染症研究所 昆虫医科学部第一室（媒介生態））
岩尾康宏 （山口大学理学部教授）
矢部 隆 （愛知学泉大学コミュニティ政策学部助教授）
宮田興子 （神戸薬科大学助教授）
東 優子 （大阪府立大学助教授）
平山諭 （倉敷市立短期大学教授）
金重美恵子 （岡山中央病院副院長）
真邉和美 （岡山市男女共同参画推進センター「さんかく岡山」
元 岡山市立箕島小学校長）
投稿者: 秋山繁治 日時: 14:00｜パーマリンク