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2007年06月30日
研究課題「花酵母の採取・分類とその働き」
【研究の目的】
草や木々にはいろいろな花が咲く。花の蜜を求めて、蝶をはじめ様々な虫たちが飛んでくる。虫たちはやがて次の花を求めてまた、飛び立っていく。自然で普通に見られる光景である。それでは、花の蜜は虫たちのためだけに役立っているのだろうか。実は、目に見えない微生物たちもまた、花の蜜の恩恵に浴しているのである。その中には、酵母菌と呼ばれる微生物も含まれる。そして虫の体に付着して、酵母たちもまた別の花へと運ばれていく。このような背景をもとに、花に生息する酵母を題材として、いろいろな角度からアプローチすることで、自然界における生物相互の関係ならびに野生酵母のもつ能力（機能）を理解することは意義のあることと考える。
本課題では、清心女子高校の立地する二子山や、沖縄の西表島、鳥取大学蒜山演習林より、いろいろな花に生息している野生の酵母を採集し、以下の実験・研究を行う。
① リボソームRNAをコードするDNAの配列をもとに、採取した野生酵母を分類する。
② どんな花にどのような酵母が生息しているかを調べ、酵母と花との関係を微生物生態学的に解析する。
③ 採取した酵母の胞子形成能を調べ、野生酵母にも「性」が存在するのかどうかを解析する。
④ 採取した野生酵母の働きを調べ、工業、環境保全、バイオマス利用の観点から、人間生活にとって有用な菌株が見いだされるかどうか検定する。
以上の実験・研究を通して、自然界に存在する微生物のうち、酵母菌に分類される真核微生物の多様性、生態、機能およびその有用性について考察することを、主目的とする。
【研究の発想】
花をつける植物は、虫によって花粉が運ばれ、その繁殖を助けられている。花に生息する微生物（酵母菌）もまた、虫によってその増殖を助けられている。それでは、花にはどんな酵母が付着、生息しているのだろうか？それは、どこからどのようにして運ばれてきたのだろうか？
高校の生物の教科書には、酵母は出芽により増殖する無性生殖の例としてあげられている。多くのキノコ、カビそして細菌にも、「性」の機構が存在することが明らかにされつつあるが、酵母は本当に「無性的に」増殖するだけなのだろうか？自然には多くの酵母が存在するが、すべてが無性生殖だけで増殖するのだろうか？性を持って、遺伝子交換を行う酵母はいないのだろうか？
酵母といえばアルコール発酵を行う代表として、取り上げられている。しかし教科書で取り扱うパン酵母も、嫌気的な条件下では解糖系からアルコール発酵へと進むが、好気的な条件下では呼吸（TCAサイクル）でより多くのエネルギーを得ている。嫌気的条件下では、すべての酵母がアルコール発酵を行うのだろうか？アルコールを作らない酵母も存在するのではないだろうか？さらに、アルコール以外の、私たちの生活に役立つ物質を作りだす酵母はいないだろうか？
投稿者: 秋山繁治 日時: 16:35｜パーマリンク ｜コメント (0) ｜トラックバック (0)
2007年06月28日
アカハライモリの遺伝子をPCRにかけ、その後、電気泳動
アカハライモリのDNAを抽出した後、PCRにかけたものを材料（27匹分）にし、電気泳動でバンドに分かれるかを確かめた。結果は残念ながら、バンドが明瞭に見えなかったので、次回条件を変えて実験することにした。
PCR後のサンプル（27匹分）
軽く遠心分離機にかける
マーカー、サンプルをゲルの溝に注入
電気泳動装置の電源を入れる
紫外線を照射して撮影する
投稿者: 秋山繁治 日時: 17:50｜パーマリンク ｜コメント (0) ｜トラックバック (0)
2007年06月22日
スクミリンゴガイの孵化
スクミリンゴガイの卵を6月8日に見つけ、採取したが、シャーレの中で孵化していた。小さな貝がいっぱい生まれてきた。その数の多さにびっくりした。岡山県でも南部を中心に広域に分布しているが、九州のように稲へ害を与えることが考えられる。
水を入れていないシャーレの中で孵化
水を嫌うような行動をしている
投稿者: 秋山繁治 日時: 17:36｜パーマリンク ｜コメント (0) ｜トラックバック (0)
2007年06月18日
岡山地域「持続可能な開発のための教育」推進事業
「清心女子高等学校生物部」が、2007年6月5日から2009年3月31日まで岡山ESDプロジェクト重点取組組織に指定されました。
ESD重点取組組織指定証
※ 「持続可能な開発のための教育（ESD：Education for Sustainable Development）とは、持続可能な開発を実現するために発想し、行動できる人材を育成する教育。人類の未来をより良い状態へと変えるための手法のひとつとされており、世界各国で生じている貧困、紛争、環境破壊や人権といったあらゆる問題を包括的に解決することを目指すものである。 2005年から10年間は、「国連持続可能な開発のための教育の10年(UNDESD)」として定められており、各国がユネスコ提案の国際実施計画案にもとづき実施措置を取ることが決められている。
投稿者: 秋山繁治 日時: 19:29｜パーマリンク ｜コメント (0) ｜トラックバック (0)
2007年06月12日
岡山女性フォーラムの野外彫刻についての講演
駅前での野外彫刻調査、彫刻家（西平孝史）の話、そして、今日は、野外彫刻の設置を社会的視点でとらえる立場で女性フォーラムの方3名に講演をしていただいた。
「セックス（生物的な性）」と「ジェンダー」の違いとは
女性としての扱われ方
講師の経験からの話
街角の野外彫刻の具体例
野外彫刻についての感想
写真サンプルを見てのまとめ
警察署に設置された彫刻
投稿者: 秋山繁治 日時: 20:04｜パーマリンク ｜コメント (0) ｜トラックバック (0)
2007年06月11日
イボイモリ幼生が上陸準備段階
幼生は、上陸前に鰓が小さくなり、体色が濃くなる。写真の2匹は、孵化日は同じだが、一匹が上陸前の段階の形態変化をしている。
上陸前、全体的に体色が濃くなる
頭部にも色素が増えている
体色が薄い方の幼生
頭部の色素が薄い。
投稿者: 秋山繁治 日時: 20:07｜パーマリンク ｜コメント (1) ｜トラックバック (0)
2007年06月09日
第51回 日本＝性研究会議JASS
学術総合センターで、日本性教育協会が主催する第51回日本＝性研究会議が開催された。今回は学術研究助成を受けた研究5件の発表（１件30分）であった。題目は以下のとおりである。
開会の挨拶
１．思春期におけるセクシュアリティの認識過程（東京学芸大学・沖野由佳里）
２．幼児への妊娠・出産・性に関する教育の効果（聖路加看護大学・片岡弥恵子）
３．脊椎動物の脳の性進化に関する研究（国際基督教大学・小林牧人）
４．トランスジェンダーの性的自己形成に関する研究（慶応義塾大学・佐々木掌子）
５．HIV流行都市におけるマイノリティーの生活と健康（京都大学・小堀栄子）
最初の沖野さんの「援助交際」体験者について発表
小堀さんのタイにおける低賃金労働者についての発表
投稿者: 秋山繁治 日時: 23:54｜パーマリンク ｜コメント (0) ｜トラックバック (0)
早稲田大学へ訪問
早稲田大学女性研究者支援総合研究所の”女性のキャリア形成支援”の事業への取り組みの話をお聞きするために、早稲田大学を訪問した。概要の説明及び報告書をいただいた。また、SSH指定を受けた女子校の連携について、早稲田大学と連携して進めていくことについても言及し、前向きに実施するという方向でいこういうことになった。
朝、11時に早稲田大学に到着
大隈重信像を拝見
土曜日なのに学生が多い
投稿者: 秋山繁治 日時: 23:40｜パーマリンク ｜コメント (0) ｜トラックバック (0)
2007年06月08日
生命科学コース1年生が水田の生物を調査
水田の水生動物調査を1年生4名で行った。5区画の水田から採水し、水生動物を実体顕微鏡で観察した。調査のときに、オニバスの花、スクミリンゴガイの卵を見つけた。スクミリンゴガイが、学校付近まで侵入してきていることに驚いた。
水田から採水
実体顕微鏡で水生動物観察
オニバスを見つけた用水
オニバスの花
スクミリンゴガイの卵を確認した用水
スクミリンゴガイの卵
投稿者: 秋山繁治 日時: 20:31｜パーマリンク ｜コメント (0) ｜トラックバック (0)
教育の方法
酵素の実験で、以下のような実験セットが机上に用意されていた。どのように思いますか。
酵素の実験（実験18酵素と温度）
投稿者: 秋山繁治 日時: 08:42｜パーマリンク ｜コメント (1) ｜トラックバック (0)
2007年06月07日
アカハライモリのDNAをPCRにかける
先週、アカハライモリの切断した尾の細胞から採取したDNAをApplied BiosystemsのPCRsystem9700を使って、PCR法で処理した。
生成したDNAを含む溶液に、薬品を分注。
PCRの機器について川崎医大西松先生が説明。
準備完了。
イモリのDNAをPCRにかける。
投稿者: 秋山繁治 日時: 20:48｜パーマリンク ｜コメント (0) ｜トラックバック (0)
2007年06月06日
カブトエビの特徴
日本のカブトエビは、移入種でヨーロッパ、アジア、アメリカカブトエビの3種がいる。田植えの時期の6月に水田で発生する。水田の水が枯れると泥中に卵を残して死ぬ。大きさは 20～30mm で、外形は頭部がカブトガニに似ている。背甲の裏面に多くの鰭状鰓脚をもつ。腹部は細長く、尾端から鞭状に伸びた2本の尾を持っている。
参考文献
『カブトエビのすべて―生きている化石“トリオップス”』 秋田正人・八坂書房 (2000)
『カブトエビの飼育と観察』 谷本雄治（著）, さ・え・ら書房(1998)
投稿者: 秋山繁治 日時: 11:01｜パーマリンク ｜コメント (0) ｜トラックバック (0)
水田にほぼ水が入った。
5月29日に学校近くの水田6区画のうちの区画1に水が入ってから、8日目で区画１にも、今朝、水が入った。5区画目は休耕田の状態で、水は入らないと思われる。また、区画５は、ポンプで水が入れられてはないが、隣の区画の水がはられているためか、水が溜まった箇所も見られる。乾燥で眠っていたいろいろな生物の出現を確かめたい。
区画１にも、ポンプで水が入れられた。
区画１
区画２
区画３
区画４
区画５
区画６にも水が溜まっている
投稿者: 秋山繁治 日時: 10:34｜パーマリンク ｜コメント (0) ｜トラックバック (0)
カブトエビが孵化
5月29日の午後、調整した水に入れたカブトエビの卵が孵化しました。朝学校に到着すると、白いプランクトンのような物体が水を泳いでいました。2匹確認しました。後で、実体顕微鏡で観察しようと思います。カブトエビを見たことのある生徒はどのくらいいるでしょうか。生徒にも、5月29日に卵を渡したので、観察している人がいるかもしれません。
すべての個体が死亡した後の水槽の砂を乾燥させておけば、次回、再び水を注ぐと新個体が生まれることも多いので、小学生の自由研究課題になることも多かったので、そのことが日本でのカブトエビの侵入経路の一つになったと考えられている。
投稿者: 秋山繁治 日時: 08:11｜パーマリンク ｜コメント (0) ｜トラックバック (0)
2007年06月05日
彫刻家・西平孝史先生の講演
先週はJR岡山駅の周辺で野外彫刻の調査活動をしたが、今回の授業「生命」は、彫刻家の西平孝史さんの講演だった。彫刻を作る側の視点で、彫刻の製作過程や彫刻を”みる”視点について学ぶことができた。
最初に”トウショウボーイ”の製作過程の話
製作過程を写真で紹介した書籍
馬の描き方についての話
デッサン（鑑る）ことを極めることが大切
具象彫刻の例
デフョルメした芸術作品
作品を身近で見る
投稿者: 秋山繁治 日時: 19:36｜パーマリンク ｜コメント (0) ｜トラックバック (0)
2007年06月04日
水田の状態・・・・。
区画2に続いて、区画３及び区画５にも水が入った。区画２では、実体顕微鏡で観察すると、ミジンコなどが観察できた（動くので、デジカメでは撮影しにくい）。
投稿者: 秋山繁治 日時: 20:05｜パーマリンク ｜コメント (0) ｜トラックバック (0)
2007年06月02日
学校周辺の水田でも田植えが始まる
学校の近くでも、田植えが始まりました。昨日、水田から水を採取し、遠心分離機にかけて、顕微鏡で観察したら、いろいろな微生物を見ることができました。高校一年生は、これから顕微鏡の使い方、ミクロメーター使い方を学ぶので、そのときに、身近な水田の生物の顕微鏡観察をしてもらおうと考えています。
学校のある二子の山からの眺め
水田の稲
学校のすぐ近くの水田（区画２）
投稿者: 秋山繁治 日時: 18:09｜パーマリンク ｜コメント (0) ｜トラックバック (0)
2007年06月01日
イモリ精子の各種顕微鏡画像
アカハライモリの精子を、普通の光学顕微鏡、位相差顕微鏡、微分干渉顕微鏡で撮影した。
光学顕微鏡の画像
位相差顕微鏡の画像
微分干渉顕微鏡の画像
投稿者: 秋山繁治 日時: 20:28｜パーマリンク ｜コメント (0) ｜トラックバック (0)
エビ伝説（カブトエビ飼育セット）で実験
生命科学コース１年生に、田んぼの生き物観察をする前に、”カブトエビ飼育セット”を配布して、生物飼育と、観察レポートの作成という宿題をだした。初めての試みに彼女たちが、どんな結果をだすのかが楽しみだ。ちゃんと孵化させることができるか。どんな観察をするのか。小学生（KIDS）用のおもちゃが、高校生の生物学習の教材に有効に使えることを証明したい。
カブトエビ飼育セット
（発売元：日本動物薬品株式会社）
投稿者: 秋山繁治 日時: 09:50｜パーマリンク ｜コメント (0) ｜トラックバック (0)